?為深化課堂教學改革,提升教師專業素養,探索多元化教學策略,江東實小·東觀教育共同體于5月7日在江東實驗小學東方校區成功舉辦英語“同課異構”教研活動。
本次活動以“聚焦核心素養,構建高效課堂”為主題,通過四位教師對人教版四年級下冊《Unit 4 At the Farm Part A Let’s Learn》的差異化教學設計,呈現教學風格的多樣性,促進校際資源共享,助力“雙減”政策下的課堂提質增效。
同一課題下,四位老師通過差異化教學設計,在教學方法、環節銜接、課堂互動及評價機制等方面各展所長,為觀課教師提供了多維度的教學啟示。
來自江東實驗小學仙鶴校區的王凡老師課堂環節緊湊,語言親切自然。通過問題鏈驅動、小組合作探究等形式,引導學生主動建構知識體系,實現思維遞進式發展。教學中注重學生主體地位,課堂氛圍輕松活潑,充分展現了“以學定教”的理念。
來自江東實驗小學東方校區的羅茜老師以圖片創設農場情境,結合英文歌曲點燃課堂活力。通過師生互動問答,自然滲透語言知識點,同時融入“關愛動物”的德育元素,實現語言能力與情感態度的雙線提升。
來自東觀一小的龍淳老師以新課標為綱,深挖教材內涵。通過音樂導入、語境創設和分層活動設計,將語言學習與生活實踐緊密結合。學生在趣味任務中習得知識,在情境體驗中提升綜合素養。
來自馬家小學的陳成老師以卡通圖片激趣導入,結合思維導圖梳理知識脈絡。教學設計由淺入深,通過遞進式活動突破重難點,最終以生活化任務驅動語言輸出,實現“學以致用”的目標。
學而不思則罔,教而不研則淺。課堂展示結束后,評課環節將本次教研活動推向了新的高潮。樊小銘、劉艷和唐果三位經驗豐富的老師圍繞“教學基本功、課堂設計、學生參與度”三大維度展開深度研討,對老師們的精彩表現表示了肯定。評課老師們專業的引領和深入的剖析,讓老師們對英語教學有了更清晰的認識和更深刻的思考。
接著,教共體執行理事長、江東實驗小學副校長唐艷對本次活動做出總結,她指出,本次活動實現了城鄉教育資源互補,為區域教育優質均衡發展提供了實踐樣本。她呼吁全體教師以新課標為引領,深耕教學研究,提升課堂實效,讓更多學生在優質教育中受益。
教育之路,永無止境;探索之途,皆是風景。最后,在大家熱烈的掌聲中,獲獎老師依次站上講臺,領取屬于她們的榮譽。在此次同課異構教研活動中,四位年輕老師積極參與、勇于挑戰,她們展現出的創新精神、學習態度和教學潛力,值得我們學習和稱贊。
高山仰止,方知才疏;三人同行,覺左右為師。此次活動不僅是教學智慧的碰撞,更是教育初心的凝聚。未來,該校將繼續以教研為引擎,以創新為動力,攜手書寫教育高質量發展的奮進篇章!(舒娟、馮雪梅)
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