綜合實踐活動課是新課程改革的一大亮點，也是一個難點。為深入推進新課標，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)技能，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，3月31日，四川省南充市西河路小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)青年教師《綜合與實踐課》課堂教學(xué)競賽。

本次競賽打破常規(guī)的競賽模式，采用指定課題，在規(guī)定的時間內(nèi)備好課，然后再用抽簽的方式推出三位青年教師參賽。這種新式的競賽形式，學(xué)校非常重視，該校分管教學(xué)的副校長尹秀月親自安排部署。

本次課堂教學(xué)競賽課題是《營養(yǎng)午餐》，參賽的三位老師是：李玲英、陳肖霄、袁慧怡。她們對同一個課題亮出了不同的風格，每一堂課風格各異，獨具匠心，回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，上出了數(shù)學(xué)的味道，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科特點。探究過程亮點紛呈，動手操作，自主探究，生生合作，師生互動，課堂成了合作展示的大舞臺。

首先由李玲英老師拉開了比賽的序幕。她針對《營養(yǎng)午餐》精心設(shè)計，讓學(xué)生提前調(diào)查關(guān)于營養(yǎng)搭配的相關(guān)知識，教學(xué)中讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的營養(yǎng)午餐，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，突出重點、突破難點。李老師細膩的教態(tài)、嚴謹?shù)慕田L得到了現(xiàn)場老師的高度認可。

接著陳肖宵老師用小組合作的方式就《營養(yǎng)午餐》引導(dǎo)孩子們展開了討論，她充分讓學(xué)生思考、探究，總結(jié)了合理搭配的一般方法。課堂內(nèi)容層層推進，新課程理念在活動中得以實現(xiàn)。

袁慧儀老師執(zhí)教的《營養(yǎng)午餐》教學(xué)中，思路清晰，層次分明。通過學(xué)生思考、教師引導(dǎo)、分組合作的方法由形象到抽象，讓學(xué)生扎實地掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其精美的課件制作，更是讓學(xué)生理解起來更加容易。

課堂競賽結(jié)束后，尹校長對參賽的三位青年教師可嘉的精神面貌和充分的課前準備進行了贊揚，對老師們能以學(xué)生為主體進行教學(xué)給予了高度的評價。她說，綜合實踐課它不同于其他的講授課與練習(xí)課。既然是實踐，那么教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過綜合性的學(xué)習(xí)活動來完成。而且學(xué)習(xí)活動要讓學(xué)生真正的動起來，獨立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，并主動地去探索發(fā)現(xiàn)。今天該校的三位老師都用不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，很好地落實了新課標的三維目標。

尹校長也對每位老師提出了寶貴的建議。她說，三位青年教師對問題解決過程的模型建立得很好，但還要注意把設(shè)計的操作過程和列式自然有機地結(jié)合起來，還要更多的關(guān)注學(xué)生的需求。她提到:在課堂教學(xué)中我們要做引路人，讓孩子們先思考再動手，最后還要學(xué)會總結(jié)，從而提升孩子們對問題的分析能力，達到解決問題的目的。

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通過賽講，老師們都收獲頗豐。大家紛紛表示綜合實踐課通過以競賽的方式進行教研，讓教師們在一次次的探討中積累，在一次次的賽講中成長。經(jīng)過這樣一番磨礪，該校青年教師們也終會破繭而出，成為教學(xué)界的棟梁。(唐潔)

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