教研不止步，教育方闊步。為貫徹推進教育部“雙減”政策有效落地生根，真正減輕學生學習負荷，學校本著“減負增效、減負增能”的宗旨，以同課異構教研活動為抓手，以打造高效課堂、優化教育品質為目標開展了第五屆“同課異構”教研活動。
南充市江東實驗小學本次賽課活動在三年級進行，11月24日由七位數學老師分別執教《歸一問題》和《分數的認識》，11月25日由七位語文老師分別執教《海濱小城》和《富饒的西沙群島》。十四位老師本著“同中求異，異中求變，變中求新，新中求質”的宗旨，通過多輪磨課，不斷完善，既注重了學生素養的培養，又匠心獨具呈現出不同的構思設計，可謂百花齊放、多彩紛呈。
【數學課例展示】
呂韓逍老師執教《歸一問題》時利用復習舊知導入課堂，用不同畫圖分析已知和未知，找到知識間的聯系，輕松突破難點。課堂中大膽地鼓勵學生說一說，擺一擺，圈一圈，想一想，使學生充分感受和認識歸一問題，大大提高了學生學習興趣，提高了課堂教學效率。
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楊玉萍老師執教《歸一問題》時課前巧妙設疑，瞬間抓住了學生的求知欲，引出本節課的關鍵，必須知一，才能求多；必須知一，才能求份數。學生在說、畫，找操作中經歷了知識形成過程，在快樂中體驗、在實踐中積累歸一經驗，從而較好地掌握了歸一相關知識。
羅雪瑛老師執教的《歸一問題》課堂思路清晰，解決問題的三個步驟有條不紊，利用表格整理數據，利用畫示意圖幫忙分析題意，體現了數形結合的思想；師生共同探討出解決歸一問題關鍵是先求出單一量，再根據實際情況解決問題，成功建模，教學效果好。
在教學《分數的認識》時，姜芙蓉老師和學生利用分一分，折一折，涂一涂，說一說，抓住“平均分”這個關鍵詞，師生互動，整節課姜老師就像放風箏的人，張馳有度地完成了教學目標。
楊力老師執教《分數的認識》時，利用孩子熟悉的生活情境引入新課，師生共同探討了二分之一的認識，課堂上引導學生利用折、畫、涂、寫、說五個環節認識了分數。看得出楊老師平時對孩子們訓練有素，師生功底都非常扎實，很好地完成了教學目標！
龐清老師執教的《分數的認識》又別出心裁，同學們在輕緩的音樂聲中創造了一個又一個喜歡的分數，龐老師特別注重孩子們表達能力的培養，孩子們不僅會創造分數，還能清楚表述每個幾分之一的意義，教與學在輕松愉悅的氛圍中走向了共生。
王銳老師執教《分數的認識》時用干煉的語言帶領孩子們認識了幾分之一。整節課在王老師的引領下，同學們突破了難點，明白要用分數表示一個整體的一部分，關鍵是要將這個整體平均分。課堂節奏明快，學生積極參與，在師生互動中學生輕松習得知識。
【專家點評】
敬思健主任充分肯定了江東實驗小學老師們素質強，對教材理解深刻，創新方面落實得好，孩子們參與度高。他對老師們提出期望，要做到三會，會用數學眼光觀察生活，會用數學思維思考生活，會用數學語言表述生活。
【語文課例展示】
鄧承艷老師執教的《富饒的西沙群島》以“讀”為主線貫穿整個課堂，引領孩子以讀促悟，深入體會西沙群島的美麗富饒。教學目標十分明確，教學設計新穎，成功吸引學生的注意力，并與學生有較多互動，整堂課學生學習興趣濃厚。
侯永紅老師執教的《富饒的西沙群島》則通過精美的課件幫助學生領略西沙群島的風景優美、物產豐富。同學們仿佛置身其中，踴躍發言，教師授課的激情深深打動和吸引著學生，在充分地讀和感悟中實現了教學目標。
趙春梅老師執教的《富饒的西沙群島》從說海水，讀海水，畫海水導入新課，用柔美的語調娓娓道來，迅速把學生和聽課教師帶入了五彩斑斕的海底世界，結合多種教學手段，放手讓學生讀中感悟，讀中想象，讀后說話，讀后寫作，效果極佳。
劉全梅老師執教《富饒的西沙群島》通過朗讀帶領學生走進文本，在讀中感受，領悟，品味，營造一種“平等、信任、激勵、自主”的教學氣氛，使學生們主動、自信地學，達到扎實有效的課堂效果。
在教學《海濱小城》時，闕秋梅老師的課堂以讀促講，講練結合，深入地去理解海濱小城的美，并將詞句賞析、朗讀技巧等學法進行滲透，整堂課師生配合默契，課堂活潑靈動。
明雯老師執教《海濱小城》時以關鍵句為切入點，從講課文學方法到用方法學課文環環相扣，嚴格基于課程標準展開教學，通過自主學習、交流分享、合作探究等方式，扎實培養學生的語文核心素養。
龍建梅老師執教《海濱小城》時融入多種方式的讀來提高學生的參與度。課堂教學中，學生思維活躍，積極主動，以讀促悟，以讀促情，在有梯度的朗讀感悟中學生走進文本，與文本對話，對文本的理解水到渠成，輕松達成目標。
所有聽課教師都認真記錄，在相互比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優勢互補、相互切磋、共同提高。
【專家點評】
高坪區教師進修校陳沸溶主任首先感謝老師們的辛苦付出，接著針對兩篇課例進行針對性的建議，最后在教學上為老師們提出四點建議：一是目標精準，二是板塊清晰，三是小步走、分步落實，四是充分學、講練結合。
高坪區教科所姚彩霞主任首先肯定授課老師們做到了“三落實”：1.落實語文要素，層次遞進；2.落實方法習得，方法遷移；3.落實人文滲透，體現情感滋潤。然后肯定老師們在講課中做到了“三強化”：1.強化閱讀，目標指向學習表達；2.強化實踐，方法指向運用；3.強化思維，訓練學生表達。最后姚主任希望老師們在今后的教學中能做到“三認識”：1.認清形勢，不偏航。特別是認清當前教育形式，認識“雙減”與“五項管理”，在教學中為學生真正做到增質提效。2.執行語文課堂教學基本要求，了解課堂教學評價，規范教學行為。3.加強學習，提高素質，不斷成長為一名優秀的教師。
評課后，唐艷副校長做總結性發言。唐校長在肯定本次活動有序開展的同時，指出教育“雙減”政策的出臺，對教師的工作提出了新要求和新挑戰，老師們要不斷研磨教材，強化教學研究能力、提高課堂授課能力，把每一堂課都打造成“高效的課堂”，才能真正為每個孩子提供更好的成長引領和教學服務！
教而不研則愚，研而不教則虛。同課異構，不變的是教學內容，萬變的是教學形式。教師在異構中比較，在比較中反思，在反思中提高，有效促進了“雙減”背景下教師專業化成長。通過本次活動，老師們對如何改進課堂教學、如何落實雙減政策、減負增效等方面有了進一步的思考，今后，我們將大膽探索，不斷創新，努力助推教師的專業成長，促進我校教學教研水平的提升！(陳鈔、黃蓉、鄧磊、李娟、康娟)
