幼兒園班級文化建設，是幼兒園文化的重要體現之一，良好的班級文化對幼兒健康發展具有重要的促進作用。因此，為切實加強班級文化建設，為幼兒營造良好的班級氛圍，近日，南充市商貿幼兒園開展了“班級勃發成長 文化浸潤生命”的班級文化建設分享會。
班級文化作為一種隱性的教育力量，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。班級作為幼兒園教育的基本單位，是教師和幼兒生活與學習的主要場所，想要創設良好的幼兒園班級文化，發揮班級文化的作用，就要在教師、環境、制度、人文等方面著手，使幼兒在潛移默化中形成良好的行為習慣。今天，我們一起來聽聽商幼老師怎么說。
王雪冰老師：用心經營“家” 形成有效互動的班級文化。家，是一個很溫暖和包容的地方，而幼兒園就是比家大一點的地方，班級就是比家大一點點的地方。我們的班級有著家一樣的小而美，也有著家一樣的安全感。我們始終堅持蹲下身去擁抱、看見每一個孩子。希望班級的每一位老師、每一個孩子、每一位家長都能在我們班級這個大家庭里感受到溫暖，愿每一個寶寶在這個家里自主、快樂的成長。
秦甜老師：傾灑愛的甘露 聆聽花開的聲音。小二班秦甜老師從四個方面闡述了班級文化建設。一、構建充滿愛的環境。愛雖然很難被定義，愛也不需要被說明，只需要被發現和感受。給予孩子足夠多的關愛，讓孩子融入班級，獲得安全感。二、建立剛柔并濟的班級管理制度，掌握松緊適宜的班級管理藝術。作為教師，不僅要具備專業的教育知識，也需要科學管理知識和靈活的管理智慧，我們充分尊重幼兒，激發孩子從小就參與管理的自我意識。三、暢通家園共治的班級管理渠道。整合家園共育的管理資源，鼓勵家長參與班級管理。班級助教、家長義工等。四、班級文化不要“控制”，不要“同質化”，要形成富有個性與特色的班級文化，潛移默化的造就幼兒。
唐海菊老師：建“四有”班級 培育茁壯幼苗。從“四有”班級核心理念出發，根據班級各項特色活動的開展制定長期的教育目標。班級四人行——在生活中看見教育、在游戲中看見成長。同時也強調要始終堅持以幼兒發展為本，堅持“兒童本位”理念，讓班級環境文化“活”起來，將班級制度文化“用”起來，將班級精神文化“傳”下去，共同構建“有溫度、有默契、有智慧、有技巧”的四有班級。
?副園長李淑嵐總結本次分享會：班級文化包含班級組織建設、班級日常管理、幼兒生活管理、幼兒活動管理等方面。幼兒園班級文化是無形的，“家”、“愛”、“四有”這些關鍵詞就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤孩子的心田，塑造孩子的靈魂。今天分享的班級文化不但凝聚著班級幾位老師的智慧，更是一種班級創新精神的體現。希望大家都朝著我們的夢想前行，為班級，為商幼這個大家庭而努力，培育出一棵棵茁壯成長的幼苗。
2021年，是中國共產黨成立100周年，是“十四五”的開局之年，也是商幼園所文化建設年。園所文化體現著幼兒園的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。班級文化建設更是幼兒園文化建設不可缺少的一部分。相信商幼人必將隨著夢想前行，創造更加美好的未來。
