10月28日上午，南充市高中語文黃政名師工作室與南充龍門中學(xué)開展聯(lián)合教研活動在南充龍門中學(xué)隆重舉行。工作室主持人、南充市教育科學(xué)研究所高中室主任黃政，黨委副書記唐兵，副校長周勇，副校長張洪波，教科室主任孫雪梅，名師工作室全體成員及全體高中語文組教師參加了此次聽、評課活動。

活動第一階段，由南充龍門中學(xué)趙媛媛老師和工作室成員劉又豪老師作課堂教學(xué)展示。趙媛媛老師教學(xué)設(shè)計緊扣詩歌中人物形象鑒賞的四策略，從學(xué)生熟悉的人物形象入手，既回歸課本內(nèi)聯(lián)，又拓展延伸外引，強調(diào)對策略的具象理解、實際運用，從而在學(xué)生的現(xiàn)場答題、師生共評、真題速練的教學(xué)環(huán)節(jié)中較好地掌握了人物形象鑒賞策略，整個課堂學(xué)生參與度高、達成度高。劉又豪老師教學(xué)主題是材料作文中以“引”“議”“提”三法來開好頭、立好意。他引導(dǎo)學(xué)生充分解析材料、精準(zhǔn)審題、深刻立意，學(xué)習(xí)和運用材料作文的開頭模式，依照“引”“議”“提”的方法來訓(xùn)練寫作思維，準(zhǔn)確把握和提煉主題，有機地結(jié)合寫作案例展示與現(xiàn)場練筆兩個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生既切實認識“引”“議”“提”，又落實運用“引”“議”“提”，從而錘煉出寫好開頭的能力水平。兩位老師精心準(zhǔn)備，課堂環(huán)節(jié)清晰，形式多樣，學(xué)生參與積極，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。兩堂課充分展示了兩位老師扎實的教學(xué)基本功和出色的課堂教學(xué)設(shè)計、組織、駕馭能力，指向落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)，著眼培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。

趙媛媛老師授課中

劉又豪老師授課中

活動第二階段是評課環(huán)節(jié)。

會上，黨委副書記唐兵發(fā)表了熱情洋溢的致辭，對南充市高中語文黃政名師工作室到校進行聯(lián)合教研活動表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，同時對兩位授課教師的優(yōu)異表現(xiàn)給予了充分的肯定和贊賞。他認為，聯(lián)合教研活動是一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的過程，有利于教師綜合素質(zhì)的提高、教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革和教學(xué)質(zhì)量的提升。

黨委副書記唐兵致辭

隨后，兩位授課教師分別從語文學(xué)科核心素養(yǎng)落實、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生掌握情況、歸納總結(jié)知識、課堂跟蹤訓(xùn)練等方面對課堂設(shè)計作了介紹。

趙媛媛老師與劉又豪老師介紹教學(xué)設(shè)計思路

緊接著，語文教研組組長薛剛益老師和工作室成員吳歡、何洋老師分別對兩位老師的課堂教學(xué)進行了精彩的點評。大家對兩位老師親切的教學(xué)風(fēng)格、扎實的教學(xué)功底、有效的教學(xué)方法、良好的教學(xué)效果等方面給予了充分的肯定。同時，在集體評課、議課環(huán)節(jié)，老師們還就高三復(fù)習(xí)貫徹“一課一得”教學(xué)方針，選練題時緊緊圍繞《高考評價體系》，詩歌鑒賞和作文的語言文字規(guī)范表達等方面作了積極而有成效的交流、探討。

最后，工作室主持人、南充市教育科學(xué)研究所高中室主任黃政作課堂教學(xué)成效點評，并就如何開展好高三語文復(fù)習(xí)備考作方法指導(dǎo)。他指出，高考復(fù)習(xí)備考要講“三要”：一要讓繁冗的語文課堂變得有效起來，切實做到“一課一得”，切忌貪大求全;二要既注意教學(xué)環(huán)節(jié)完整性，又要敢于大刀闊斧地刪減，突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點、解決教學(xué)痛點;三要讓講評更有針對性、更有主次感，讓講練更加高效、學(xué)生收獲更多。黃主任的發(fā)言理念新、站位高、見解獨到，為老師們的高三語文教學(xué)作了極富意義的指導(dǎo)。整個評課過程氣氛熱烈，黃主任的點評高屋建瓴，既充分肯定教學(xué)成效，又精準(zhǔn)切中問題，在為大家撥開云霧、指點迷津的同時，又讓大家在今后的高三語文復(fù)習(xí)備考有了更廣角度、更深層次、更為有效的思考。

南充市高中語文名師工作室主持人、南充市教育科學(xué)研究所高中室主任黃政作總結(jié)

?在這收獲的金秋，名師工作室與學(xué)校攜手教研，這是一次思維與思維的碰撞、擦出閃亮火花的教研會，也是一次讓課堂教學(xué)變得更精致、精準(zhǔn)、創(chuàng)新與催生課堂“內(nèi)驅(qū)力"的教改會，它努力促成課堂效益最大化，有力地推動了學(xué)校語文課教育教學(xué)改革，更有利于推動聯(lián)合教研活動的層次、水平再上新臺階。（陸小林）

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