教師專業(yè)發(fā)展一直是學(xué)校工作的重中之重，也是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。為了提升青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，達(dá)到“教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)”的目的，6月16日，南充市西河路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了“青藍(lán)工程”之師傅獻(xiàn)課活動(dòng)。本次活動(dòng)為本學(xué)期“研討《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課》”這個(gè)主題教學(xué)畫上了圓滿的句號。該校副校長尹秀月和羅莉親臨指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)參加。

首先，由王利蓉主任執(zhí)教六年級《節(jié)約用水》一課。她為學(xué)生營造一種多層次、立體型的生活大課堂，把節(jié)約用水這個(gè)理性的認(rèn)識貫穿于學(xué)生的一系列活動(dòng)中。課前，讓學(xué)生查找有關(guān)淡水資源的資料，觀察生活中人們浪費(fèi)水的現(xiàn)象；課中，把自己收集的資料、觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。王主任讓學(xué)生動(dòng)手測量一個(gè)滴水龍頭1分鐘的滴水量，探究1滴水的重量。經(jīng)歷了自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對“節(jié)約用水”的認(rèn)識已經(jīng)不只是停留在“浪費(fèi)水就是浪費(fèi)錢”這一表層認(rèn)識上，而能從珍惜世界水資源的角度去認(rèn)識身邊的現(xiàn)象，把節(jié)約用水化為行動(dòng)。

伍秀蓮組長執(zhí)教三年級《我們的校園》一課。在熟悉的校園里，孩子們一起探究藏在校園里的數(shù)學(xué)問題，伍老師以學(xué)校“噴水池里的數(shù)學(xué)”和“草坪里的數(shù)學(xué)”兩個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程具有遞進(jìn)性、層次性等特點(diǎn);師生的活動(dòng)指向清晰，結(jié)合緊密。整堂課采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題的求知者、求知過程的探究者、主動(dòng)解決問題的學(xué)習(xí)者。學(xué)生真正體會到了“數(shù)學(xué)來源于生活而又服務(wù)于生活”的道理。

課后，師徒進(jìn)行了熱烈地交流。師傅談得失，徒弟談體會。這種多角度的互動(dòng)交流，達(dá)到了取長補(bǔ)短，教學(xué)相長的目的。

本次示范課活動(dòng)的開展，為青年教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分體現(xiàn)出“師徒結(jié)對”這一教學(xué)研究活動(dòng)的意義與作用。骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射，必將使該校的教研工作再登新臺階，再上新水平。(王建華)

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