網絡星空夢貫天，全球構建創新篇。綠色平臺文耀武，紅籌勝算月盈主。數據時代采集忙，爆炸信息造瀚洋。協調差異多元化，促進良機正當下。一網聯通麗宇開，千絲萬縷系云臺。便捷遠大推教學，共享賦能遍解決。
寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。課題研究是教育科研工作中核心的一環。南充一中在秉承 “科研興校”，推動學校普教科研扎實、科學、有效開展研究的戰略理念之下，把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規范化。熱情滿園夏風拭，喜氣盈門貴客至，省級課題研究專家組一行五位教授于5月26日下午蒞臨南充一中，至此，全國教育科學“十三五”規劃課題子課題《大數據在學校促進有效教學的應用研究》結題鑒定會在南充一中新校區三樓會議室隆重拉開帷幕。王洪秀副校長率教學研究中心全體領導參加了本次會議。
南充一中王洪秀副校長首先對結題鑒定會致辭。她說道，數據驅動學校，分析變革教育。利用現代教育技術，構建教育領域相關格局，為教育教學決策提供有效支持成為一種主流發展趨勢。“大數據”通過對獲得的大量學生學習歷程的數據進行分析，能幫助學生改進學習，建立新型的基于數據分析的個性化學習策略;并通過數據分析獲取準確的學情分析，進而因材施教地將其落到實處，從而做到創新性教學、精準性教學、有效性教學。
接下來，《大數據在學校促進有效教學的應用研究》課題的主研人員，南充一中教學研究中心何濤副主任做結題報告。他針對課題的核心概念界定、研究綜述、研究目標、研究內容、研究過程、研究依據、研究思路和方法、研究措施和活動、研究成果(認識性成果、操作性成果)和研究效益幾大板塊內容向在座專家做了客觀、全面、實事求是、淋漓盡致的描述,為專家組對該課題結題驗收提供了有力的依據。
隨后，各位專家對《大數據在學校促進有效教學的應用研究》這個課題進行了鑒定指導。
西華師范大學數學與信息學院主任，碩士研究生導師湯強教授首先提出修改建議。他指出，數據來源要衍生到學習狀況、認知狀況、學習特點;大數據研究報告一定要提煉出“大數據全域性研究”。
西華師范大學教育學院副院長，碩士研究生導師夏茂林教授亦作了“五可”細節專業性的指導：研究方法可更加完善;實踐研究可有;無須有總結提煉法可更專業;研究內容、研究意義可包含實踐價值;相關權威文獻可更豐厚。
緊接著，西華師范大學物理與空間學院副院長，碩士研究生導師雷潔紅教授發表觀點：選題角度頗有價值;在校本資源數據化等方面有指導意義;應用研究推廣到其他學校更具重要意義。
同時，西華師范大學研究生院院長，碩士研究生導師陳仕品教授提出理論性意見。他說，本課題的理論和應用價值值得肯定;大數據在 “學校促進有效教學的應用研究”中研究過程飽滿;理論需提煉和完善，以至推廣;提高評價做到科學性、專業性、客觀性;大量集中于“雙基”教育。
最后，專家組組長，省政府參事，省教育學會副會長，省現代教育評估研究院院長，碩士研究生導師李化樹教授做結題鑒定結論。他總結道，課題占位高、立意新、專業強;課題緊跟新時代，適應新形勢，執導新理念，構建新格局;課題貫徹落實教育信息化政策的需要;課題與貫徹落實新的課程標準有機銜接;課題命題具有實在性，課題成果具有特色性，課題實踐方案具有率先性;課題做到了以研促教，以研促管，以研促學;文獻綜述具有層次感和邏輯性。準予結題!
學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。正是有了這樣的參與熱情與求真務實的工作態度，在各課題的研究過程中，南充一中教師的課堂教學能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高，教師們駕馭實踐及提升理論的能力不斷增強。
課題研究對一名教師的影響和作用，它不僅是學校教育教學改革與發展的需要，同時也是提高教師課堂教學能力和實施素質教育水平，促進教師專業成長的需要。南充一中始終會堅持以課堂為陣地，以問題為導向，以活動為依托來濃郁教育科研的氛圍，使更多的教師在優質教育科研課題的輻射作用之下，取得長足的進步。
“大數據”是來日教育的主要發展方向。在“互聯網+”新時代背景之下，學校領導帶領廣大教師積極探索信息化教學模式，在教學上努力調動學生的學習興趣，注重培養學生的自主學習能力和創新意識。在如何真正實現教、學實時互動，提高課堂效率和學生學習的積極性方面，“搜心思有效，抽策期稱最”，我校教師正逐步走出一中人自己“多元化育人，特色化發展”的信息化探索之路，他們在辛勤汗水的不懈澆灌下，終獲甘甜的果實。
?成績屬于過去，今后仍需努力。在邁向未來的教書育人的征途上，南充一中全體教師定會繼往開來，不輟耕耘，收獲更加豐富而充實的人生!(李玲 李欣鴻)
