———南充市江東實驗小學召開勞動實踐教育專題會
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育意見》，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，7月26日上午，南充市江東實驗小學召開了勞動實踐教育專題研討會。
本次會議圍繞如何貫徹習近平總書記關于勞動教育的講話精神，如何落實國家、省、市、區關于勞動實踐教育的部署和安排，如何確保勞動實踐教育在學校發展壯大展開了全面而深入的探討。
會上，學校黨總支書記、校長趙宏同志從宏觀和微觀角度闡述了小學勞動實踐教育的重要意義。趙校長指出，以勞動教育為抓手，促進五育融合，豐富勞動實踐教育的內涵，抓好勞動實踐教育，于國于民都是功在當下、利在未來的大事。作為教育人，應有所擔當，有所作為。
接著，學校黨總支副書記李倫同志從新時期黨的教育方針角度闡述了教育部《大中小學勞動教育指導綱要》（試行）出臺的背景，并組織學習了該綱要。
龍勇副校長就目前學校勞動實踐教育開展情況進行了匯報，對來期勞動實踐教育工作作出了安排部署。龍勇副校長指出，新學期勞動實踐教育要與立德樹人、品質鍛煉、三觀教育有機融合，勞動實踐教育的核心是教育，目標是人的培養，要準確定位勞動實踐教育在基礎教育中的重要作用和地位，要以勞動實踐教育作為新時代教育教學改革的突破口。
吉麗娟副校長就勞動實踐教育課程的開發與設置提出要求，強調課程要與學生實際、學校實際、本區域自然、經濟、文化相結合，要精心安排課程內容，要注重課程落實的相關保障措施。在課程實施中，要充分依托家庭、社區、區域內部的部分種養大戶、農莊、工廠、商場。整合資源，用活資源，確保做實做細。切實改變教育觀和成才觀，把勞動實踐教育與學生核心素養的培育相結合，要讓學生“彎彎腰，出出汗，動動腦，正正心”，通過勞動實踐教育，大力培養學生的核心素養。
李曉燕副校長就勞動實踐教育與美育、心理健康教育的關系作出闡述，指出要在勞動實踐教育中培育美感，體驗生命，感悟成長，要實現勞動實踐教育的效益最大化。
隨后，學校教導處、教科室、保衛科、總務處分別就相關教育科研與安全保障、經費保障與大家交換了意見，提出了建議。
謀而后動，未來可期。南充市江東實驗小學班子將充分利用暑期空擋，精準研讀教育政策，精心謀劃，形成共識，提前做好來期重點工作的安排和部署。展望未來，勞動必將成為江東實小學子們全面發展最鮮亮的底色，更多能夠擔當民族復興大任的時代新人在成長！
南充市江東實驗小學勞動實踐教育實施方案
為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育意見》，加快構建德、智、體、美、勞全面培養的教育體系，依據教育部，省、市、區相關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實全國教育大會精神，立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。補齊大中小學勞動教育的短板，豐富實踐育人的內涵，實現德、智、體、美、勞五育融合，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。保證學生正確發展方向，促進學生核心素養全面形成。
二、總體目標
通過勞動實踐教育，使學生牢固樹立勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗的觀念，懂得人世間一切幸福都需要靠辛勤勞動來創造。尊重勞動，珍惜勞動成果，繼承和發揚中華民族勤勞奮進的優良傳統。學習基本勞動技能，養成良好的勞動習慣，培養學生在勞動實踐中發現問題，解決問題的能力。
三、基本原則
1.立德樹人原則。培養學生正確的勞動觀念，價值取向。讓學生尊重勞動，尊重勞動者，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果。
2.聯系實際原則。根據學生實際、學校實際、社區實際，結合本地經濟、自然、文化因素開展勞動實踐，注重基本勞動技能的培養；注重五育融合；注意安全適度。
3.注重實踐原則。強化勞動實踐，科學設置課程，親身實踐。培養學生發現問題、解決問題的能力。
四、具體措施
1.加強勞動實踐教育的宣傳，形成共識。通過校內黨總支會、行政會、例會、專題調研等形式，宣傳黨中央、省、市、區關于勞動教育的文件精神，讓全體教職員工形成共識，營造氛圍，勇擔使命。
2.家校聯系形成合力。通過家長會及各類平臺廣泛宣傳，讓家庭、社會認識到補齊勞動教育短板的必要性，尊重理解和支持學校關于勞動實踐教育的布置安排。
五、構建小學生勞動實踐教育體系
1.優化勞動實踐課程設置。教務處、教科室、大隊部、保衛科各部門協作，分年級設置勞動實踐課程體系，保證學生能在符合自身特點的基礎上受到適當的勞動實踐教育。
2.靈活設置勞動實踐教育的實施途徑。學校、家庭、社區三方聯動，針對不同課程內容開展勞動實踐教育。
3.建設多級勞動實踐活動展示平臺。培養學生勞動實踐的興趣，保障勞動實踐教育有序開展。
六、加強勞動實踐教育的保障措施
1.加強組織領導。形成以學校黨總支、行政主導的各部門人員密切配合的組織領導體系。
2.完善勞動實踐教育的評價體系。從基本勞動技能，勞動核心意識，勞動觀念，勞動成果創新等多方位，多維度對勞動實踐教育進行評價。
3.組織協調相關經費，為勞動實踐教育提供基本保障。
南充市江東實驗小學
2020年7月20日
