疫情肆虐，舉國同殤;同舟共濟，齊盼暖陽。他們不是醫者，救危難于生死，防疫情之蔓延;他們不是軍人，守萬家于平安，固疫情之防線。但疫情當前，他們是保障教育教學的杏壇園丁，堅守崗位，無私奉獻;他們是穩定學生情緒的親密戰友，攜手同行，并肩作戰。災難面前，每個人的善舉都是一束光，瑩瑩之光終會匯聚成璀璨星河，鋪滿被病毒摧殘的陰霾之地。戰“疫”不止，真情不息，本期“感動龍中”系列讓我們走進南充龍門中學物理組秦梓桐老師，一起來聆聽他的“戰疫”故事。
一、爭當戰“疫”先鋒
為了全面遏制新冠疫情的不斷擴散、蔓延，國家決定停工停課，減少人員外出和聚集。但對于即將面臨中考、高考的初高三學子和老師來說，時間緊迫，一刻也不能耽擱。面對持續推進抗疫工作和組織線上教學的雙重壓力，學校迅速研究、制定出了“停課不停教、停課不停學”的應對方案，第一時間組建了一只具有強大戰斗力的線上教學隊伍，物理組秦梓桐老師就是其中的一員。
相對于主流的傳統線下教學方式，線上教學無論對老師，還是對學生來說都是一種巨大的挑戰。采用何種教學軟件，軟件的應用，課件和作業的推送方式等等，都是亟待解決的問題。接到任務的當天，秦梓桐老師就立即投入到工作中去，不斷研究軟件的使用，查找網絡教學的相關資料，反復打磨第二天需要上課的課件，一直熬到凌晨兩點。
二、做實線上教學
與傳統的線下現場教學不同，老師和學生之間隔著屏幕，學生對課堂的專注度遠遠不及現場教學。為了提高學生的專注度，秦梓桐老師冥思苦想、不斷探索、不斷嘗試，或用幽默風趣的語言、或是生動形象的圖片、或是加入寓教于樂的互動來提高學生對課堂的興趣，對知識的渴望。正因如此，觀看秦老師直播課的人數常常居高不下。而這一切的背后是他每晚備課到凌晨的身影，長時間固定坐姿導致身體疼痛所帶來的折磨。
身體的疲勞和疼痛澆不滅他對工作的熱情，因為對于網課，他要做的事還有更多。
除了需要提高學生的專注度，學生對知識的吸收程度更是老師需要關心的問題，而對于學生學習的檢驗，主要靠課后練習來完成。所以，習題的選擇和作業的批改都是我們需要面對的問題。為了盡可能的讓所有學生更好的得到檢驗，秦老師時常把同年級的其他物理老師召集起來，集思廣益，討論出更多的習題收集途徑以及檢查學生作業的方式方法。每一位老師，都在全心全意為學生功課不落下而用心用情地付出。
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三、堅守教育初心
大疫當前，我們應當團結一心，共同抗疫。我們雖不能像一線醫務工作者沖鋒在前，也不能像軍人、警察負重前行守護萬家平安，但龍中每位教師也會像秦老師一樣，在家也能盡心盡力為學生答疑解惑，減輕學生對學習的擔憂。
雖然教學方式改變了，但我們每一位老師教育初心不變，一如既往地奉獻出自己的光和熱。
所以，請關心龍門中學發展的家長朋友和社會人士放心，學校每一位教育戰“疫”者的工作都是認真的!
